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南通儿童语言障碍康复训练学校

来源:中华网考试编辑:人生经历发布时间:2021-10-20
导语概要
咪乐|直播|苹果二维码 即将上线的剧场版一共有19部:《计时引爆摩天楼》、《第十四个目标》、《世纪末的魔术师》、《瞳孔中的暗杀者》、《通往天国的倒计时》、《贝克街的亡灵》、《迷宫的十字路口》、《银翼的魔术师》、《水平线上的阴谋》、《侦探们的镇魂歌》、《蔚蓝色的灵柩》、《战栗的乐谱》、《漆黑的追踪者》、《天空的遇难船》、《沉默的15分钟》、《第11个前锋》、《绝海的侦探》、《异次元的狙击手》、《业火的向日葵》。

南通康语康复中心为每一位语言障碍儿童提供专业有效的康复服务点击咨询语言障碍介绍一个孩子的语言发展水平通常表明他的智力发展水平。如果孩子的语言障碍,可能会影响他的生活。语言障碍是什么?语言发育迟缓是指语

  • 南通儿童语言障碍康复训练学校

    南通康语康复中心

    为每一位语言障碍儿童提供专业有效的康复服务

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语言障碍介绍

一个孩子的语言发展水平通常表明他的智力发展水平。如果孩子的语言障碍,可能会影响他的生活。语言障碍是什么?语言发育迟缓是指语言发育速度在生长发育过程中减慢或停止,低于同龄儿童正常水平的现象。语言发育迟缓的发生,说明患者是一种儿童发育迟缓。

南通康语语言障碍康复课程

  • 南通儿童语言障碍康复训练学校

    社交沟通课:15种不同的提要求能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学

    课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 南通儿童语言障碍康复训练学校

    启智认知课:300组词汇促进表达能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

  • 南通儿童语言障碍康复训练学校

    言语开发课:20组音系疗法 30天开口说话

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练

孩子语言发育障碍的表现

孩子语言发展程度低于正常水平: (1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音,其他发音含糊不清。 (2)说话出现前后颠倒,且包含的词汇量少,说的话让人不能理解。 (3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称,如:用“汪汪”表示狗。 (4)只能用几个词汇组成一句话,无法连贯表达。 (5)不能用正常语序表达句子,不懂语法,只会用名词和动词,不会用形容词、连词等修饰词。 (6)分不清昨天、今天、明天等时间词的含义,没有时间观念等等

康语语言障碍在线测评

  • 康语在线测评节由14道典型性单选题组成,能准确反映出孩子当前落后点。是专业评估小组针对2-7周岁,发育迟缓儿童的一对一评估系统中的片段。家长可根据孩子平时的表现,在选项中点击ABC单选。提交评估的家长将会于12小时之内收到康语咨询评估老师所提供的一对一家庭指导建议。

    此评估量表列出语言障碍孩子的行为特征,专业老师会在24小时内给出针对性康复建议并提供帮助,家长根据儿童实际情况在醒项目下方选择是与否。

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    南通儿童语言障碍康复训练学校

孩子有语言障碍怎么办?

当孩子有语言障碍时,家长千万不要慌张,也不要互相指责和怨天尤人,应该积极行动起来解决问题。家长应该做些什么呢?个性化训练,循序渐进,对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语言的理解,听觉记忆以及听觉知觉,对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话,无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练,父母都应该积极主动地参与其中,具体的做法就是将拟订的教育计划,分成几个小单元分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。

康语语言发育迟缓真实案例

  • 言语康复得当,不到一星期就能熟练开口叫阿姨!

    刚到康语时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;注意力不集中,注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈,拜拜等简单叠词。

    在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等学习后孩子自强啊在被呼叫事会有意识的回答“唉”;眼神专注力明显提升,气息有很大的提升;能模仿完成老师发出的指令;能描述出一天中发生的较简单的事物;在一些生活场景里,对于一些自我需求能主动表达出来。例如:我要吃饼干、薯片,我要喝水,我要尿尿,我吃饱了,我来了等。

  • 从无语言到简单社交的将将!

    将将进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。

    现在的将将活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。

  • 经过6个月的练习,雷雷从发音不准到字正腔圆

    刚来康语之前,雷雷的舌头灵活性和控制性很差,主动性语言极少,也不太会发音,只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”,像a-、u-这样的元音也需要别人的辅助,情绪也不稳定,父母一不在身边他就发脾气。

    针对雷雷的症状,老师制定了一套康复计划。首先是从和孩子建立良好的情感关系入手,再利用口腔按摩器材和口肌工具,配合游戏互动,训练孩子的气息、发音、模仿能力,增强孩子的口肌功能,提高孩子的发音欲望,改善孩子的发音情况。

    经过6个月的训练,雷雷进步更是明显,从以前的不会发音,发音不准,到现在的字正腔圆,主动表达,流利地背诵古文和诗歌

孩子语言障碍该如何选择适合的康复机构?

当孩子确诊语言障碍后,为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要。家长在选择语言障碍康复机构时,需要注意哪些问题?机构师资力量是否专业? 随着国内语言障碍儿童的数量开始增加,大大小小的机构遍地开花随之而来的就是教师人数却没有相应的提升,所以很多机构会降低招聘的标准,来满足机构人员的要求 这也就意味着老师的专业度不够,经验不足。那么对于家长来说该怎样来判断老师的专业性呢?首先老师是否从正规学校毕业,是否受过专业的培训,使用什么干预手法,口碑如何等等这些都是可以判断几个标准。

语言发展迟缓孩子具体的具体表现如下:

  • 不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象

  • 词汇少、说话很幼稚,没有组织,没有头脑;常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等;

  • 从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清,令人难以理解;说话不合语法,没有修饰词;

目前,康语每日在训儿童2248人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助 近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学;9年累计,为近45000个家庭提供专 业的康复咨询服务。
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  • 南通康语教育介绍

    康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

    服务项目

    主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时,设有线上直播公益微课,对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。

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